Volksschule Pinkafeld
školski broj: 109421
Rathausplatz 11
7423 Pinkafeld
03357/42253-10
vs.pinkafeld@bildungsserver.com
Školski oblik(i) | Schwerpunkt: "Leseerziehung"-) Projekt "CSI: Lesen - Büchern auf der Spur" -) Tägliche Büchereistunden mit schuleigener Bibliothekarin -) Unverbindlichen Übung "Lesen" am Nachmittag -) Lese-Tage in Form vom Atelierstagen 3 mal im Schuljahr -) Generationenlesen -) "Buchklub der Jugend" - Schule -) "Antolin" - Leseprojekt mit Klassen -) LesepatenSchwerpunkt: "Bewegte Schule - Bewegtes/Bewegendes Lernen"-) Bewegung wird gezielt zum Lernen eingesetzt -) Bewegte Pause -) Erweitertes Bewegungsangebot sowohl am Vormittag als auch am Nachmittag in Zusammenarbeit mit verschiedenen Sportvereinen und Institutionen -) SRin VOLin Andrea Siegl, Referentin für Bewegte Schule Bildungsregion Oberwart/OberpullendorfProjekte /Kooperationen:-) Kinder gesund bewegen: Kooperationen mit UTC Pinkafeld (Tennis) und SC Pinkafeld (Fußball) -) URFIT: Kooperation mit regionalen und örtlichen Vereinen (Gunners Oberwart, Athletik-Team Pinkafeld, UTTC Pinkafeld, Rope Skipping Oberwart/Pinkafeld) -) "Rhythmus macht Schule macht Rhythmus" Kooperationsprojekt mit Musikschule Pinkafeld seit 2007 -) Waldpädagogik |
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Ulica/broj | Rathausplatz 11 |
Poštanski broj/Selo | 7423 Pinkafeld |
Privatna škola s pravom za javnost | ne |
Telefonski broj škole | 03357/42253-10 |
Direktor(in) | VDir. Franz Rienesl |
Telefonski broj direkcije | 03357/42253-11 |
Fax Sekretariat | 03357/42253-15 |
E-Mail Sekretariat | vs.pinkafeld@bildungsserver.com |
Website | www.vs-pinkafeld.at |
Administrator |
- Schulversuche
- Ganztägige Betreuung
- Unverbindliche Übungen
- Sonderpädagogische Betreuung
- Kooperationsprogramme
- Schule mit Schwerpunkt
- Nachmittagsbetreuung in einer alterserweiterten Gruppe
Beschreibung des Schulleitbildes:
- "Bewegte Schule" - Bewegung in der Pause und beim Lernen führt zum Wohlfühlen und bewirkt positiven Lerneffekt.
- "Verlässliche Grundschule"
- Inklusion: Breites Angebot im sonderpädagogischen Bereich
Suchen und ausprobieren von individuell angepassten Möglichkeiten
- geeignete Kooperationen zwischen Regel- und Förderklassen finden und verstärken
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