Volksschule Pinkafeld

Volksschule mit angeschlossener Sonderschule und schulischer Tagesbetreuung

Schulkennzahl: 109421

Rathausplatz 11
7423 Pinkafeld
03357/42253-10
vs.pinkafeld@bildungsserver.com

Alle Stammdaten

Schulform(en)	Schwerpunkt: "Leseerziehung" -) Projekt "CSI: Lesen - Büchern auf der Spur" -) Tägliche Büchereistunden mit schuleigener Bibliothekarin -) Unverbindlichen Übung "Lesen" am Nachmittag -) Lese-Tage in Form vom Atelierstagen 3 mal im Schuljahr -) Generationenlesen -) "Buchklub der Jugend" - Schule -) "Antolin" - Leseprojekt mit Klassen -) Lesepaten Schwerpunkt: "Bewegte Schule - Bewegtes/Bewegendes Lernen" -) Bewegung wird gezielt zum Lernen eingesetzt -) Bewegte Pause -) Erweitertes Bewegungsangebot sowohl am Vormittag als auch am Nachmittag in Zusammenarbeit mit verschiedenen Sportvereinen und Institutionen -) SRⁱⁿVOLⁱⁿAndrea Siegl, Referentin für Bewegte Schule Bildungsregion Oberwart/Oberpullendorf Projekte /Kooperationen: -) Kinder gesund bewegen: Kooperationen mit UTC Pinkafeld (Tennis) und SC Pinkafeld (Fußball) -) URFIT: Kooperation mit regionalen und örtlichen Vereinen (Gunners Oberwart, Athletik-Team Pinkafeld, UTTC Pinkafeld, Rope Skipping Oberwart/Pinkafeld) -) "Rhythmus macht Schule macht Rhythmus" Kooperationsprojekt mit Musikschule Pinkafeld seit 2007 -) Waldpädagogik
Straße/Nummer	Rathausplatz 11
PLZ/Ort	7423 Pinkafeld
Private Schule	Nein
Telefon Schule	03357/42253-10
Direktor(in)	VDir. Franz Rienesl
DirketorIn Telefon	03357/42253-11
Fax Sekretariat	03357/42253-15
E-Mail Sekretariat	vs.pinkafeld@bildungsserver.com
Website	www.vs-pinkafeld.at
Administrator

Schulversuche
Ganztägige Betreuung
Unverbindliche Übungen
Sonderpädagogische Betreuung
Kooperationsprogramme
Schule mit Schwerpunkt
Nachmittagsbetreuung in einer alterserweiterten Gruppe

Beschreibung des Schulleitbildes:

"Bewegte Schule" - Bewegung in der Pause und beim Lernen führt zum Wohlfühlen und bewirkt positiven Lerneffekt.
"Verlässliche Grundschule"
Inklusion: Breites Angebot im sonderpädagogischen Bereich

Suchen und ausprobieren von individuell angepassten Möglichkeiten

geeignete Kooperationen zwischen Regel- und Förderklassen finden und verstärken

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